Cele nauczania języka obcego w gimnazjum

Pierwszym celem nauczania języka obcego, jaki wszystkim przychodzi do głowy, jest umożliwienie komunikacji w danym języku, przyswojenie podstawowych struktur językowych oraz słownictwa. Jednakże Ministerstwo Edukacji Narodowej traktuje tę sprawę o wiele bardziej szeroko, wskazując na wiele ogólnych celów oraz zadań szkoły. W bardziej globalnym ujęciu nauka języka obcego na poziomie gimnazjum ma rozwijać poczucie własnej wartości (wiarę we własne możliwości językowe), wzbogacać kulturowe doświadczenia uczniów, rozwijać postawę otwartości, tolerancji wobec innych kultur oraz wzmacniać europejską tożsamość uczniów. W dalszej kolejności wspomina się o przygotowaniu uczniów do dalszej nauki języka oraz do wykorzystywania języka obcego w sytuacjach życia codziennego oraz zawodowego. Wskazuje się również na wykształcenie w uczniach nawyków korzystania z różnorodnych źródeł informacji (przykładowo ze słowników, stron internetowych) oraz umiejętności pracy w grupie. W celach szczegółowych wymienia się konkretne kompetencje komunikacyjne- rozumienie tekstu ze słuchu oraz tekstu pisanego, czytanie, mówienie, pisanie oraz przetwarzanie tekstów ustnych oraz pisemnych. Istotnym elementem jest również pomoc uczniom w rozwijaniu własnych strategii komunikacyjnych oraz wspomagających uczenie się. Innym słowem, przekazuje się również uczniom metawiedzę- uczy się tego, jak się uczyć. Przykładowo pokazując technikę wykorzystania map umysłowych (mind map).

W odniesieniu do skali kometencji jezykowych ESOKJ, uczniowie powinni osiągnąć poziom A1/A2 w wersji podstawowej lub A2/B1 w wersji rozszerzonej. Bardzo istotną kwestią w nauce języka obcego jest rozwijanie kompetencji kulturowych. Nauka języka zawsze łączy (bądź też powinna łączyć się) z poznawaniem kultury danego kraju- jego ram geograficznych i historycznych, systemu edukacji, wytworów kultury (prasa, książki, kino, teatr, moda) czy też mentalności danego społeczeństwa. Kolejnym, ważnym elementem jest wykształcenie autonomii w uczeniu się jezyka obcego: samodzielnego rozwiązywania zadań, rozumienia procesu uczenia się, czy (jak wcześniej wspomniałam) wypracowania własnych strategii uczenia się. Zwiększy to motywację oraz efektywność uczenia się języka w szkole, ale równiez może być podstawą do dalszego samokształcenia się.